Heureux qui comme Ulysse Maïlys

Heureux qui comme Ulysse

Heureux qui comme Ulysse
A fait un beau voyage
Heureux qui comme Ulysse
A vu cent paysages
Et puis a retrouvé
Après mainte  traversées
Le pays des verte années.

Par un petit matin d'été
Quand on s'en va le cœur ravi
Quelle est belle la liberté
La liberté,
Quand il fait bon vivre sa vie
Au grand soleil d'Occitanie
Qu'elle est belle la liberté
La liberté.

 Par un brûlant matin d'été
Quand c'est loin le bout du chemin
Qu'elle est dure la liberté
La liberté,
Quand on aspire à un destin
Honni par l'ordre des gens bien
Qu'elle est dure la liberté
La liberté.

Battus de soleil et du vent
Perdus au milieu des étangs
On vivra bien content
Mon cheval la Camargue et moi,
Mon cheval et moi.

Heureux qui comme Ulysse
a fait un beau voyage
Heureux qui comme Ulysse
a vu cent paysages
Et puis a retrouvé
Après maintes traversées
Le pays des vertes années;

Par un joli matin d'été
Quand le soleil vous chante au cœur
Quelle est belle la liberté
La liberté,
Quand s'en est fini des malheurs
Quand un ami sèche vos pleurs
Quelle est belle la liberté
La liberté.

Battus de soleil et de vent
Perdus au milieu des étangs
On vivra bien content
Mon cheval la Camargue et moi
Mon cheval la Camargue et moi

George Brassens

Le chewing gum

Le chewing gum

Refrain

Je le mastique je le mâchouille  

Je le mâchouille chouille chouille chouille chouille 

Je fais des fils je fais des bulles je fais des bulles bulles bulles

encore des bulles

c'est le chewing gum et j'en raffole
Croyez-moi j'en consomme
De la menthe au citron , je suis un gastronome.

1-
Mais à l'école c'est défendu
Et je le cache subito sous mon bureau
Pauvre maîtresse qui n'a rien vu et met sa main dessus
En punition c'est moi qui vais laver l'tableau (bis)

Refrain
2-
Pour le dîner ça va de sois
On n'en veut pas et je le mets dans la frigo

Pauvre maman,pour me servir elle s'en met plein les doigts.
En punition, je serai privé de gâteau.(bis)

3-
Au restaurant,c'est bien navrant,
Je cherche désespérément où le planquer.
Pauvre serveur,je suis navré,mais c'est vraiment urgent,
Je vais le coller sur le fin bout de ton nez(bis)

Fantôme

Hou ! Hou ! ça crie dans les corridors ,
ça crie et ça hurle à la mort ! il est couvert de draps tout blanc
Et traîne des chaines en hurlant .
Il est très vieux mais n'a pas d’age,
Il est mort mais trotte encore,
De la nuit tombée à l'aurore,
A la recherche d'enfants pas sages .
Il n'est ni ange, ni bête, ni homme
j'en rêve, j'en tremble , c'est un FANTÔME !

                                   Michel Piquemal   

Poésie

Printemps

Tout est lumière, tout est joie

L'araignée au pied diligent

Attache aux tulipes de soie

Les rondes dentelles d'argent.

La frissonnante libellules

Mire les globes de ses yeux

Dans l'étang splendide où pullule

Tout un monde mystérieux.

La rose semble, rajeunie,

S’accoupler au bouton vermeil

L'oiseau chante plein d'harmonie

Sous les bois, où tout bruit s'émousse,

Le faon craintif joue en rêvant:

Dans les verts écrins de la mousse,

Luit le scarabée, or vivant

La lune au jour est tiède et pâle 

Comme un joyeux convalescent;

Tendre, elle ouvre ses yeux d'opale

D'où la douceur du ciel descend!

Tout vivant et se pose avec grâce

Le rayon sur le ciel ouvert,

L'ombre qui fuit sur l'eau qui passe

Le ciel bleu sur le coteau vert!

La plaine brille, heureuse et pure 

Le bois jase, l'herbe fleurit

-Homme! ne crains rien! la nature

Sait le grand secret, et sourit

Victor Hugo

Plantes aromatiques

Nous avons effectué des recherches sur les plantes aromatiques sur l'ordinateur.

Au jardin : des fleurs, des plantes...

Nous avons récolté des échantillons de plantes aromatiques : la menthe, le persil, la ciboulette...
Nous avons planté des fleurs : de la sauge, des marguerites d'été, des asters et des giroflées...
Avant de planter, nous avons retourné et aplani la terre. Nous avons arrosé nos plantes.
Nous allons bientôt semer des graines de fleurs...
Il nous tarde de retourner au jardin...
Mais attention à la météo !

Projet Atelier d'Ecriture

En ce moment, il y a tellement de projets en cours dans notre classe que nous n'avons pas trop le temps d'écrire des articles, de ce fait c'est la maîtresse qui prendra le clavier pour les articles suivants.
Après six séances avec Sidonie nous avons terminé le projet d'écriture.
Il reste maintenant tout un travail de mise en forme de tout ce qui a été écrit (à suivre...).

Notre article diffusé dans la Dépêche

Comme convenu avec Régis Minerva, nous avons écrit un article (tiré pour la plupart de l'article d'Emma) retraçant notre semaine de la presse.

Article de La Dépêche du lundi 4 avril 2016

Intervention du CAUE

Aurélie du CAUE (Conseil d’Architecture, d’Urbanisme et de l’Environnement) va intervenir pendant près de six séances de 2h auprès de la classe des CM pour nous aider à organiser le jardin situé derrière l'école.
L'objectif de ces séances sera de valoriser l'espace naturel de notre école en favorisant la biodiversité.
Pour cela, nous essaierons de mettre en place un jardin en mouvement (concept crée par le paysagiste Gilles Clément).
Cela consiste à "faire le plus possible avec le moins possible", notre travail va être de repérer les espèces végétales présentes sur le terrain (herbier), faire un état des lieux de ce qui est présent (bâti et non bâti), de compléter notre maquette puis de définir les espaces que l'on veut mettre en valeur sur ce terrain sans apporter de nouveaux plans.

Jardin de l'Ecole Normale Supérieure (Lettres et Sciences Humaines de Lyon créé par Gilles Clément et entretenu par M Salmeron.
Concept du Jardin en Mouvement.

Intervention de l'APABA

Mardi après-midi, François Mailhé de l'APABA (l'Association pour la Promotion de l'Agriculture Biologique en Aveyron) et Renaud Bourrel (papa d'élève s'installant comme maraîcher bio) sont intervenus dans la classe des CM pour nous parler de l'agriculture biologique, dans le cadre de notre projet éco-école.
Nous avons parlé de l'importance de l'agriculture depuis la préhistoire pour nourrir les hommes, de sa large présence en Aveyron. Nous avons défini ce qu'était l'agriculture biologique. Par des petits ateliers nous avons vu le cas de la production des œufs (numérotation, conditions de vie des poules dans les différents élevages), puis nous avons observé par une chaîne alimentaire le suivi des produits chimiques utilisés dans l'agriculture qui remontent jusqu'à nous.
Nous les remercions pour leur venue et les informations qu'ils nous ont apportées.